以下是江西中專招生網為大家整理的2024年江西昌大技工學校招生簡章相關資訊! 

2024年江西昌大技工學校招生簡章(普職融通班)

　　一、學校簡介

　　江西昌大技工學校是2011年經江西省人力資源和社會保障廳批準設立，由南昌大學創辦的的全日制技工院校。

　　學校坐落在南昌大學青山湖校區，校園占地面積100余畝，校舍建筑總面積9.6萬平方米。校園整體環境優美，交通便利。

　　江西昌大技工學校是由南昌大學創辦的的全日制技工院校。學校坐落在南昌大學青山湖校區，校園占地面積100余畝，校舍建筑總面積9.6萬平方米。環境優美，交通便利，設施齊全，設備精良，學習氛圍好，桃李滿天下。

　　“特色升學班”以助學生圓夢理想的大學為目標，秉持樹德育人，全面發展的理念，讓學生成為學習的主人。本班依托南昌大學一流的師資力量，借鑒臨川等學校管理模式，引入先進的教學方法，循循善誘，寓教于樂，并注重學生身心健康和人身安全，打造寬嚴并濟的教學體系和日常管理體系。

　　學校秉持“尚德誠信，技行天下”的校訓，鼓勵學生多元發展，為社會培養有德行有才能的棟梁之才;學校堅信“千里之行，始于足下，九層之臺，起于累土”，為學生披荊斬棘，播種希望，替學生鋪墊未來，圓夢大學。

　　“特色升學班”配備雄厚的師資，以幫助學生提升學歷、考取滿意的大學為最終目標。為此，在保證教學質量、嚴格管理的同時，我們將融入翻轉課堂、趣味教學等多種形式來提高學生的學習積極性，并簽訂保過協議。

　　二、學校榮譽

　　·江西省人事考試基地

　　·江西省職業技能等級認定社會培訓評價組織

　　·南昌市高技能人才培養示范基地

　　·南昌市創業培訓定點單位

　　·南昌市特色升學班培訓基地

　　三、江西昌大技工學校招生

　　1、江西昌大技工學校招生對象：應、往屆初中畢業生;

　　2、江西昌大技工學校招生專業

　　四、教學實施

　　學校依托南昌大學一流的師資力量，借鑒臨川、衡水、毛坦廠等學校管理模式，并邀請省內名校名師共同打造貼合學生實際的教學體系，日常線下授課與寒暑假線上鞏固相結合，以學生成功升學為最終目標開展教學管理工作。

　　1、 教學形式

　　本班型的教學形式分為日常線下教學和寒暑假線上教學。為了更好地為學生服務，班級配備了專職輔導員，協助教師督促學生學習。

　　(1)線下教學

　　在每個學期的學習期內，在采取傳統的線下教學模式的同時，注重提高教學的趣味性，授課教師與學生面對面教學，可以保持學生的專注力，提升學生的互動體驗，教師也可以在督促學生認真學習的同時關注學生的掌握程度。

　　對于升學考試所需掌握的各科知識點，在學習臨川中學、衡水中學的教研模式的同時，還配備專業的教學研究團隊，以歷年普通高考及高職高考真題為研究方向，針對各知識點的分值分布及考試頻率深入研究分析，提煉出便于學生學習掌握的考點聚焦。

　　在線下教學管理上，我以毛坦廠中學的學生管理為范本，在注重課堂教學質量的同時，關注學生的生理及心理反映，及時調整。

　　(2)寒暑假線上教學

　　寒暑假期間學生在家的時間里，借助專業的APP、小程序進行線上教學，針對已學知識點，學生可根據掌握情況進行鞏固學習，并在線上題庫進行對應的知識點訓練，任課老師可在后臺調取數據，獲取每一位同學對于每個知識點的掌握情況。且寒暑假期間，班級輔導員會及時督促學生完成各項學習任務。

　　2、教學實施

　　教學實施主要圍繞提升學生學習興趣和鞏固知識兩個方面。

　　提升學習興趣主要在于：(1)教師需采取合適的教學方法和教學風格，提起學生興趣。(2)關注每一位學生的個體情況，為他們查漏補缺，從而建立學生對學習的信心，提升學生的學習興趣。

　　鞏固知識主要在于課后提供合適且高質量的練習，并且由輔導員協助學生養成良好的學習習慣。因此教學實施主要分為以下幾個步驟：

　　(1)課前，授課教師提前小組磨課，撰寫教案，為學生提供預習資料和方向，輔導員督促學生提前預習所學課程。

　　(2)課堂上，授課教師采用先進且貼合學生需求的教學方法(例如：情境教學法、討論法和練習法等)吸引學生的注意力，提升課堂趣味，提高學生的學習興趣。

　　(3)每一堂課后，授課教師提供課后鞏固練習，學生須在當日完成，次日交給輔導員，授課教師進行批改，并根據完成情況有針對性的進行講解。

　　(4)每一單元課程新授課結課后，授課教師組織單元測驗，檢測學生的學習掌握程度，如有大部分學生難以掌握的知識點，應納入新的教學計劃，再次講解。

　　(5)每一月課程結束后，學校將安排月考，檢測學生的學習成果。

　　(6)開學兩個月，安排期中考試，檢查學生階段性學習效果，并及時調整。

　　(7)每一學期結束后，學校將安排期末考試，檢測學生的學習成果，明確每一名學生的學習情況。

　　(8)寒暑假采取線上教學的形式，借助APP、小程序和線上題庫教學。輔導員應將每周學習任務提前發在學生群，并且在周末通過后臺數據，檢查學生的學習情況，督促課業滯后的學生完成課業，并將極端情況及時反饋給相應的授課教師。

　　(9)在每個學期開學時進行開學考試，摸底學生假期的學習情況，根據學習情況調整教學計劃。

　　(10)總復習階段，根據學生的掌握情況和歷年考試的側重，授課教師提前做好授課計劃，有的放矢，在最后的階段為學生查漏補缺。

　　(11)志愿填報指導：志愿填報是一個復雜的工程，每年都有學生因志愿填報不當而滑檔。我們的老師將全程指導學生志愿填報，確保每個學生都能被最適合的大學錄取。

　　(12)如果學生有疑問，可以在課堂或者課后向授課教師尋求解答。對于課業落后的學生，授課教師一視同仁，可以進行對應的課后輔導，提升學生課業水平，提升學生的學習信心。

　　五、考核計劃

　　六、學生身心發展

　　除了成績，學生的身心健康發展也是非常重要的一個方面。青少年時期正是三觀形成的關鍵時期，也是學生非常容易遭受誘惑和感到迷茫的時期。在這個時期，學校和家庭需要為學生撥開迷霧，指點迷津，促進學生的身心健康發展。

　　1、學校會提供專業的心理輔導，幫助處在青春期感到迷茫的學生走出困境，使得學生身心健康發展;為此，每班將配備一名專職心理咨詢師(具備行業從業資格證)。

　　2、學校會定期開設心理健康教育公開課，耳濡目染，幫助學生走出迷惘。

　　3、授課教師、輔導員和專職心理咨詢師會及時關注學生的心理狀況，及時進行疏導。

　　4、家校合作

　　學生的學習習慣的養成和成績的提高離不開學校、教師和家長的通力合作，因此應建立密切的家校合作關系，教師架起學生與家長溝通的橋梁，家長作為教師教育學生的后盾，合力幫助學生提升學習成績，形成良好的三觀，讓學生的身心健康發展。

　　(1)教師通過課堂的觀察和測驗的情況，了解匯總每一位學生的學習情況和心理狀況，每個月固定向家長反饋學生的學習情況和日常表現情況，如果出現極端情況，及時向家長反饋，尋求家長的助力。

　　(2)家長若有對學生學習或是身心發展的一些疑惑也可及時與教師溝通。

　　七、教師團隊及管理

　　1、升學班專門配備獨立的教研團隊，教研團隊成員專業且認真負責。

　　2、教師培養

　　學校非常注重教師教學能力的培養，盡管授課教師都是具有豐富教學經驗的老師，學校依然會提供各種學習機會和教研活動，提升教師的全面的教學能力。例如安排教師聽課、教研組定期磨課、公開課評比等，并且針對授課教師授課過程中遇到的一些問題也會以“頭腦風暴”的形式，尋求團隊的力量解決。

　　3、授課教師職責

　　(1)做好授課的所有工作，關注成績波動，及時解決問題

　　(2)積極參與教研工作

　　(3)關注學生的動向，及時與學生溝通

　　(4)建立與家長溝通的橋梁

　　(5)愛崗敬業，遵守職業道德，不辱罵不體罰學生，為學生樹立榜樣

　　3、輔導員職責

　　(1)輔助授課教師完成授課工作

　　(2)及時發布授課老師布置的作業

　　(3)督促學生完成學習任務

　　(4)及時解答學生和家長的問題

　　(5)維護學生群

　　八、特色升學班級管理

　　除學校日常管理外，為了更好的營造學習氛圍、學習態度、建立自信心，做到自主學習環境，讓同學身心健康，快樂學習，班主任做以下管理：

　　1、上課期間手機統一收齊保管;

　　2、22:30熄燈班主任巡查,23:30網絡信號屏蔽;

　　3、安排二級心理咨詢師對學生進行心理疏導;

　　4、關注身心健康，建立一生一健康檔案;

　　5、24小時老師值班制，學生安全有保障;

　　6、任課老師專業制定學習計劃;

　　7、家校聯通，做到有情況及時知曉。

　　讓每位學生身心愉快中學習，讓每個孩子彎道超車，成為社會真正需要的專業人才!

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